• 2024 m. liepos 25 d., tobulindami tinklavietės tipografiją, naujinome šriftų šeimą „Georgia“ į „Georgia Pro“. Raginame pasitikrinti, ar jūsų kompiuteryje ir kituose e. įrenginiuose, kuriuose skaitote @eitį, yra įdiegta šriftų šeima „Georgia Pro“, o jei ne, įsidiegti. Tinklavietėje skaitydami informaciją, matysite dailesnius ir tikslesnius šriftus. Išsamiau apie numatytąją tinklavietės tipografiją žr. Žinynas > Technologija.

Radiniai

  1. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Bronislovas Bitinas – ryškiausias XX a. antrosios pusės – XXI a. pradžios postpozityvizmo atstovas Lietuvos edukologijoje

    Atkūrus nepriklausomybę Lietuvoje 1990 m. B. Bitino metodologiniai darbai tapo dar brandesni – nuo matematinių metodų taikymo pedagogikoje ir iš dalies psichologijoje problemų analizės Profesorius perėjo prie labiau sistemiško požiūrio į edukologinius tyrimus. Pirmuosius tokio sistemiško...
  2. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Bronislovas Bitinas – ryškiausias XX a. antrosios pusės – XXI a. pradžios postpozityvizmo atstovas Lietuvos edukologijoje

    Lygiagrečiai su matematinių metodų įsitvirtinimu socialiniuose moksluose užsienyje buvo kuriamos ir statistinės programos, kurių paskirtis buvo palengvinti statistinę duomenų analizę. Pvz., jau 1968 m. Čikagos universitete buvo paskelbta N. H. Nie, D. H. Bent ir C. H. Hull sukurta dabar gerai...
  3. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Bronislovas Bitinas – ryškiausias XX a. antrosios pusės – XXI a. pradžios postpozityvizmo atstovas Lietuvos edukologijoje

    Nors minėta knyga laikytina ryškiausiu ir plačiausią sklaidą už Lietuvos ribų turinčiu B. Bitino metodologiniu veikalu, kurioje Profesorius pirmą kartą aiškiai deklaravo savitą metodologijos supratimą, be jos, 1960–1970 m. jis publikavo ir kitus metodologinius veikalus, kuriuose atskleidė savo...
  4. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Bronislovas Bitinas – ryškiausias XX a. antrosios pusės – XXI a. pradžios postpozityvizmo atstovas Lietuvos edukologijoje

    1. B. Bitino metodologinių darbų apžvalga Pirmasis stambus B. Bitino metodologinis darbas – tai 1971 m. rusų kalba išleista knyga „Daugiamatė analizė pedagogikoje ir pedagoginėje psichologijoje“. Aprašydamas šios knygos atsiradimo istoriją B. BitinasŽr. Bronislovas Bitinas, Gyvenimas ugdymo...
  5. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Bronislovas Bitinas – ryškiausias XX a. antrosios pusės – XXI a. pradžios postpozityvizmo atstovas Lietuvos edukologijoje

    Profesorius B. Bitinas gerai žinomas edukologijoje kaip mokslininkas, labai daug nuveikęs plėtojant edukologijos tyrimų metodologiją Lietuvoje ir už jos ribų – visų pirma, turiu mintyje buvusią Tarybų Sąjungą, kuriai kelis dešimtmečius priklausė Lietuva. Savo supratimą apie edukologinio tyrimo...
  6. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Bronislovas Bitinas – ryškiausias XX a. antrosios pusės – XXI a. pradžios postpozityvizmo atstovas Lietuvos edukologijoje

    Įvadas Profesorius Bronislovas Bitinas – didis mokslinis vadovas. Tai gali patvirtinti kiekvienas iš jo mokinių. Žmoniški santykiai, pagarba, mokslinė tiesa ir teisingumas – visa tai kuo puikiausiai jį charakterizuoja. Didelė laimė, kad būtent jis tapo mano moksliniu vadovu, mano viso akademinio...
  7. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Bronislovas Bitinas – ryškiausias XX a. antrosios pusės – XXI a. pradžios postpozityvizmo atstovas Lietuvos edukologijoje

    Santrauka. Bronislovas Bitinas – neabejotinai iškiliausias XX a. antrosios pusės – XXI a. pradžios edukologijos tyrimų metodologas Lietuvoje. Nepaisant daugiametės ir įvairialypės metodologinės veiklos jis nėra įvardijęs filosofijos, kuria grindžia savo metodologinę sistemą. Straipsnyje...
  8. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Enlightenment or Education Summary. The origin of the term švietimas may be found at the turn of the 18th century in the Age of Enlightenment. Most of society lived in hardship, poverty, and oppression with no political rights, lacking even a rudimentary education. In other words, society was...
  9. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Literatūra Bitinas, Bronislovas, Edukologijos terminija: kokybė ir problemos, Klaipėda: Klaipėdos universiteto leidykla, 2011. Bitinas, Bronislovas, Ugdymo filosofija, Vilnius: Enciklopedija, 2000. Bitinas, Bronislovas; Vladas Rajeckas, Juozas Vaitkevičius, Zenonas Bajoriūnas, Pedagogika...
  10. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Atkreiptinas dėmesys į tai, kad nuo XX a. 9-ojo dešimtmečio vis labiau į Lietuvos mokslo terminologiją „veržiasi“ edukacijos terminas. Atrodo, kad pirmoji formaliai šį terminą įtvirtino Palmira JucevičienėŽr. Palmira Jucevičienė, Ugdymo mokslo raida: nuo pedagogikos iki šiuolaikinės...
  11. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Minėtas tezauras TESE lėmė tai, kad nuo 2009 m. verčiant Europos Sąjungos dokumentus į lietuvių kalbą švietimo terminas pradėtas vartoti kaip vienintelis anglų kalbos termino education atitikmuo. Turint mintyje minėtus ir kitus faktus, galima sutikti su B. BitinuŽr. Bronislovas Bitinas...
  12. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Čia vertėtų atkreipti dėmesį į tai, kad švietimo terminas, nepaisant jo kilnios kilmės ir švietimo paskirties suteikti žinių „tamsiems“ žmonėms siekiant jų ir visos žmonijos tobulėjimo, Lietuvoje paskutiniais dešimtmečiais iki nepriklausomybės atkūrimo 1990 metais, pasak B. BitinoŽr. Bronislovas...
  13. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Po kelių susitikimų ir karštų diskusijų mokslininkų grupė susitarė dėl kelių pagrindinių edukologijos terminų apibrėžimų. Po to 2011 m. buvo atlikta ekspertinė Lietuvos edukologijos mokslininkų apklausa, kuria buvo siekiama, kad visi edukologai susipažintų su mokslininkų grupės pateiktais...
  14. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Lietuvos edukologijos mokslininkai buvo apstulbinti tokio drastiško ugdymo koncepcijos ignoravimo ir valdininkiško švietimo koncepcijos stiprinimo. Iš karto kilo savotiška pasipriešinimo banga. Tais pačiais, 2009 m., kai buvo paskelbta TESE, iniciatyvinė grupė (B. Bitinas, M. Barkauskaitė ir L...
  15. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Čia verta atkreipti dėmesį į faktą, kad ugdymo terminas buvo sukurtas ir įtvirtintas tam, kad būtų aiškesnė takoskyra tarp auklėjimo siaurąja prasme ir auklėjimo plačiąja prasme ir tokiu būdu buvo siekiama išspręsti auklėjimo termino vartojimo dvilypumą. Tačiau paradoksalu tai, kad auklėjimą...
  16. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    J. Laužikas, matyt, atspindėdamas 1918–1940 metų bazinių edukologijos sąvokų vartojimą lietuvių kalboje rašė: Vėliau, jau kai Lietuva buvo inkorporuota į TSRS, anot B. BitinoŽr. Bronislovas Bitinas, Ugdymo filosofija, p. 62., ugdymo koncepcija vis stiprėjo, kol galutinai įsitvirtino XX a...
  17. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Šią S. Šalkauskio „revoliucinę“ idėją palaikė žymūs Lietuvos edukologijos krypties mokslininkai J. Laužikas, A. Maceina ir kiti. Ugdymo terminas pradėtas aktyviai vartoti, pakeisdamas auklėjimo plačiąja prasme terminą. Apie ugdymo koncepcijos įsitvirtinimą byloja ir toks faktas, kad 1939 m...
  18. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    Tokį pat supratimą, matyt, turėjo ir I. Šlapelis. Iš italų kalbos 1927 m. versdamas M. Montessori „Mokslinės pedagogijos metodo“ knygą jis italų educazione nuosekliai išvertė auklėjimas. Kai kurie autoriaus pavartoti junginiai su terminu auklėjimas šiuolaikiniams lietuviams netgi „rėžia ausią“...
  19. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    O Vakarų Europoje vis stiprėjo educare koncepcija. Bet Lietuvoje, atrodo, kad edukacijos terminas jau buvo išstumtas iš vartojimo, tačiau šalia enlightenment (švietimo) koncepcijos plėtojosi ir kitos. Susipažinus su pirmaisiais lietuvių kalba išleistais pedagogikos ir pedagogikos istorijos...
  20. Liudmila Markevičiūtė-Rupšienė

    Straipsnis Švietimas ar edukacija?

    O Rusijos imperijoje Švietimo projektas XIX amžiuje akcentus sudėliojo kiek kitaip. Čia kaip tik prigijo enlightenment koncepcija. Enlightenment vertinys į rusų kalbą prosveščenije – šaknis *svet atitinka angl. žodžio šaknį *light. Rusiškas terminas prosveščenije iš karto pradėtas labai aktyviai...
Grįžti
Viršutinė Apatinė